人材育成コラム

　新春恒例となった箱根駅伝。「ハッピー大作戦」というキャッチフレーズを掲げて挑んだ昨年の覇者「青山学院大学陸上部」、なんと１区から１０区まで首位を譲らない完全優勝で２連覇を成し遂げました。
　昨年の「ワクワク大作戦」に続き、キャッチフレーズを掲げ、優勝することが当然のようにインタビューに答える監督、緊張よりもレースを楽しむようにニコニコしている選手の表情、これまでの見慣れた駅伝の姿と何か異なる様子に違和感を感じた人もいるのではないでしょうか。
　当初感じたこの違和感。私は、駅伝中継の中で徐々に解消されていきました。「上級生、下級生の別なく、皆で掃除をする姿」「規律正しい生活」「学生の自主的な運営に任せた練習メニュー」等々、地道な努力の積み重ねがあって、チームの結束を高めてきたことが紹介され、「やるべきことをやってきた自信」がこのパフォーマンスを生み出していることを知ったからです。

　メディアに登場する機会も多くなった青学陸上部の原監督。
　駅伝取材だけでなく、バラエティにも顔を出し、駅伝指導者としての知名度は現在最も高いのではないでしょうか。
　その原監督が、昨年１２月にビジネス書を出していました。
　何とも長いタイトルです。冒頭の紹介文をそのまま転載します。

　「人を育てるとはどういうことか？」
　ビジネスの世界もスポーツの世界も変わらない。

　きちんとした文化を築けば、その文化の中で「自立した」ビジネスマンが育ち、陸上選手も育つ。この仮説を持って、青山学院大学陸上部を率いて結果を出した経過を本書は語っています。

　最初から順調に仮説通りに文化づくりが進められたわけではなく、幾多の失敗があったこと。
　自分自身の選手生活、社会人としての最初の頃のダメだった自分を反面教師に、「文化づくり」の必要性を確信したこと。
　ダメな時期に「左遷」の経験を経て、「気づき」、「良き指導者との出会い」があって、「自立した行動がとれるようになった自分」、「明確な目標を持って実績を上げたビジネスマン時代」、これらの経験を陸上部の指導に適用させてきたこと。
　自らの反省とともに導き出した指導スタイルが赤裸々につづられているので、説得力があります。
　著書にある「４７の言葉」のひとつに「コーチングの前にティーチングあり」という言葉があります。
　「育つ文化をつくる」ためには、その文化の状態を確認して、その状態に応じた育成施策を適用することが必要と原監督は言っています。
　このことは、本コラムで何度も扱ってきたＯＪＬ（on　the　job　learning）を進める上で大変重要なことです。
　原監督は、監督の立場で文化を築くために指導方法を変化させてきました。
　ＯＪＬでは、相手に応じて適切な指導や助言を与えるのがファシリテータです。

　昨年の７月のコラム「人が育つ文化を作る」でも書きました。
「人が育つ文化」
　その文化の下では、人々は礼儀正しく、先人からの教えを学び、倣い、その文化の継承者として型を守る【守】
　型を身に付けた者は、変わりゆく環境の下で、変化に挑み、環境に適合する、そして自分自身の型の有りようを探求し、新たな型の開発に取り組む【破】
　経験を積んだ者は、新しくその文化に入ってきた者を育て、まずは型を教え、学びの支援者として、その者の成長を見守る。指導者としての素養を身に付けた者は、やがて自ら率いる郷（職場）を与えられ、そこに自ら新しい文化を形成する【離】

　原監督は、自らの経験を通して結果を出しました。正にＯＪＬの実践者といえると思います。
　皆さんも原監督のビジネス書を手にとってはいかがでしょうか。